PRIORIZACIÓN Y PROPUESTAS DE ACCIÓN

Conocidos y presentados ante el comité los problemas detectados en el Diagnóstico, se abre un proceso colectivo de reflexión que debe conducir a generar propuestas para solucionar estos problemas.

Toda la comunidad educativa podrá decidir cuáles son los problemas que más les preocupan, y las clases generaran ideas para mejorar estos escenarios, partiendo del ejercicio de imaginar una situación ideal.

Esta fase constituye una situación de aprendizaje para trabajar a nivel de centro, anclada curricularmente al perfil de salida del alumnado al final de su etapa educativa.