El pasado viernes 13 de marzo celebrábamos en el Centro de Provincial de Educación Ambiental de Albacete (CPEA) la segunda jornada de coordinadoras que realizamos cada curso, en esta ocasión enfocada a la renaturalización de espacios exteriores.
Y para ello contamos con un viejo conocido de nuestra red como es Pablo Labajos, consultor y educador ambiental que ha desarrollado un papel relevante en la coordinación del programa MOAI en Castilla y León, proyecto de sostenibilidad escolar basado en el intercambio de experiencias y la mejora en la gestión ambiental en centros educativos, siendo también el encargado de brindar asistencia técnica a ESenRED durante el último año. Pero en esta ocasión lo que nos interesaba era que nos hablase de otro de los programas que ha coordinado, el Programa de renaturalización y adaptación al cambio climático de los patios de centros educativos públicos no universitarios de Castilla y León (RENAPE).
Así, arrancó la mañana sentando las bases teóricas que justifican la necesidad imperiosa de generar espacios verdes y naturalizados en nuestros colegios e institutos, así como acercar al alumnado a un contacto mucho más directo con la naturaleza. Tanto desde el punto de vista de la salud (física y mental) como de las mejoras en el aprendizaje y la sociabilidad del alumnado, fue dando la respuesta a la primera pregunta clave: ¿Por qué renaturalizar?
Acto seguido, nos trasladó a los espacios exteriores del CPEA (muy naturalizados) para ver con ejemplos concretos las posibilidades que nos ofrecen estos entornos para la actividad docente, utilizando diversas y divertidas dinámicas que suponen una alternativa a las empleadas diariamente en el aula. Y es que, en palabras de una de las coordinadoras que asistieron, «yo también estoy mejor fuera que dentro del aula».
Tras un merecido descanso en el que reponer fuerzas y charlar distendidamente con el resto de compañeras y compañeros que coordinan el programa en los 44 centros de la provincia, Pablo nos llevó de nuevo al aula para plantear la pregunta final: ¿Cómo lo hacemos en nuestros centros? Exponiéndonos diferentes casos reales de centros educativos del programa RENAPE, nos fue introduciendo en la estructuración y programación didáctica del uso de los espacios renaturalizados, partiendo de una premisa básica: empezar por pequeños proyectos, sencillos de ejecutar y con una recompensa a corto plazo que sirva de motivación, para pasar a complejizarlos una vez hayan funcionado. Y, como muestra, un botón: un centenar de propuestas ya desarrolladas en estos colegios e institutos castellanoleoneses que han quedado recopiladas en la web del programa, permitiendo una búsqueda tanto por etapas, áreas o palabras clave.
Por último, desde el Grupo de Trabajo Provincial (GTP) aprovechamos para poneros al día de las últimas novedades en el desarrollo de materiales metodológicos, las líneas de investigación que tenemos abiertas con la UCLM y de los detalles de la próxima CONFINT Provincial. Agradecemos una vez más vuestro compromiso con el programa así como que pudieseis desplazaros desde los diferentes rincones de la provincia hasta Albacete para compartir esta jornada de encuentro, y os animamos a seguir trabajando con la misma ilusión en vuestros centros educativos.
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